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Docentes por un premio
Reporteado por: Auska Ovando, Nattalia Sarria y Alexis Reyes En categoría: Actualidad
El Mineduc anunció la creación de becas para los futuros estudiantes de Pedagogía, costéandoles en su totalidad la carrera, si obtienen un buen puntaje en la PSU. La iniciativa incentivaría que los mejores alumnos no tengan obstáculos para convertirse en profesores. Sin embargo, académicos consideran que la prueba de selección universitaria no es un parámetro equitativo para su asignación. Acá, la voz de las autoridades, de los beneficiarios, y de los que actuales estudiantes de pedagogía que no tuvieron esta posibilidad.
Ilustración: Patricio Otniel (basado en una conversación real)
Hasta hace unos días, si de algo estaba segura Matilde Núñez (18) era de que no realizaría sus estudios universitarios en Chile. Todo cambió cuando se enteró del anuncio en el que el Ministro de Educación, Joaquín Lavín, proponía becas para costearles la carrera de pregrado a estudiantes destacados que estuvieran interesados en estudiar pedagogía. Por todo esto, la estudiante de cuarto medio del colegio Alianza Francesa está reconsiderando sus planes de convertirse en profesora en Francia y pensado seriamente en quedarse en el país para estudiar Pedagogía Básica. “Yo soy mitad francesa, entonces si me iba a Francia tenía becas, allá me iban a pagar la universidad, alojamiento y todo eso. Y de repente sale toda esta cuestión de las becas. Fue como una tentación demasiado grande, lo de irme a Francia era también por la plata, porque mi mamá no me podía pagar la universidad aquí en Chile”, dice.
El programa anunciado por el Mineduc, que costará unos 1.200 millones de pesos, tiene varios beneficios para los alumnos que consigan buenos resultados en la PSU ponderando las pruebas de Lenguaje y Matemáticas. Para los que obtengan desde 600 puntos, el Estado financiará todo el arancel de la carrera, considerando el año 2010 como precio de referencia. Mientras, quienes obtengan más de 700 puntos, además de la beca en el arancel podrán recibir una mensualidad de 80 mil pesos que el alumno puede usar para lo que quiera. Por último, a aquellos con 720 puntos o más, se les ofrece la posibilidad de hacer un intercambio de un semestre en el extranjero una vez egresados, además de los beneficios anteriores.
Pero los beneficios también tienen sus requisitos. Los estudiantes deben tener un promedio de enseñanza media igual o mayor a 6.0, postular a Pedagogía como primera opción y deben comprometerse a terminar la carrera. Además, se les pide que sus tres primeros años de trabajo ejerzan en colegios municipales o particulares subvencionados. “Yo estaría dispuesta cien por ciento a trabajar en un colegio municipal, además prefiero quedarme acá porque aquí están mi familia y amigos”, dice Matilde.
Los beneficiarios podrían optar a universidades que estén acreditadas o en proceso de acreditación, y que tengan como puntaje de corte 500 puntos o más. A la fecha se sigue debatiendo respecto a nuevos requisitos que debieran cumplir los estudiantes para postular al beneficio. Lo que sí está claro es que de implementarse la beca, las postulaciones comenzarían a regir a partir del proceso PSU 2011, y no desde este año.
El diagnóstico no aprobado
Sólo 15 preguntas correctas de un total de 45 fue el resultado promedio que los alumnos egresados de pedagogía en matemáticas obtuvieron en la prueba INICIA el año pasado. El test, que mide los conocimientos que debería tener un profesor, lo aplicó el Mineduc voluntariamente a más de 3.200 alumnos recién egresados de la carrera y a estudiantes del último semestre. Los malos resultados fueron similares en el resto de las pedagogías. En educación parvularia el promedio de respuestas correctas fue de 49%, mientras que en Lenguaje fue de un 43%.
Fue a propósito de esos resultados que el ministro de Educación anunció que se buscarían nuevas medidas para incentivar que los mejores alumnos del país optaran por ser profesores. Hoy, tres de cada cuatro postulantes a Pedagogía no superan los 500 puntos en la Prueba de Selección Universitaria.
Pero mientras el gobierno celebra la iniciativa, los actuales alumnos de pedagogía no ven con buenos ojos la propuesta de Joaquín Lavín. Según algunos, esta medida no ayudará en nada a la mejora de la educación chilena. Pilar Ñancuan (24) estudia tercer año de pedagogía en historia en la Universidad del Pacífico y ve con desconfianza que la PSU sea el parámetro de asignación: “La PSU sólo indica conocimiento. Si al estudiante le irá bien o no en la universidad, eso depende de él y su vocación. La prueba no dice las aptitudes que tendrá más adelante”, afirma. Heifara Henriquez (20), presidenta del Centro de Alumnos de Educación de la UC, agrega que el debate siempre se ha centrado en temas como la malla curricular, y no tanto en los puntajes de entrada. “No sirve de nada tener más de 700 puntos y estudiar en universidades que tienen malos planes de formación”, critica. Por otro lado, sostiene que las entidades privadas serán las más beneficiadas con esta beca: “Esas son las únicas que van a subir sus puntajes de entrada, nosotros seguiremos como siempre”, recalca, refiriéndose al hecho que durante el proceso de admisión 2010 la UC, U. de Chile y USACH tuvieron puntajes de corte sobre los 605 puntos en las carreras de educación. Vale decir, la totalidad de estos futuros profesores estarían dentro de los estándares de excelencia que busca el secretario de Estado.
Educación gratuita
El rector de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Jaime Espinosa, también se mostró crítico con la importancia que se la da al puntaje PSU para otorgar la beca: “Está demostrado que los que obtienen los mejores puntajes en la PSU son personas que vienen de mejores colegios. Desde ese punto de vista la PSU no es tan equitativa. Creo que hay estudiantes muy talentosos que a lo mejor no alcanzan los más altos puntajes, pero que sí pueden demostrar capacidad y compromiso para una tarea tan delicada como es formar niños y jóvenes”, dice. Esta opinión es compartida por Olimpia Riveros, dirigente a cargo del Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesores, quien asegura que la obtención del beneficio por el puntaje PSU sólo reproducirá la desigualdad: “Se van a otorgar becas y aportes económicos a los que tienen más y no se favorecerá a quienes lo necesitan y también lo merecen. Hay muchos estudiantes en condiciones socioeconómicas muy complejas que hacen grandes esfuerzos y que no van a tener el reconocimiento que deberían”, dice.
La beca se entregaría sin importar el ingreso familiar del beneficiario, y eso para Manuela Vargas (21), estudiante de tercer año de pedagogía en la UC, no brinda igualdad de ingreso a los estudiantes. “Debería ser sólo para quienes no tengan cómo pagar. O sea, si mis papás pueden con mi la carrera, mejor le doy la oportunidad a quien sí lo necesite”, remarcó. Por su parte el decano de la Facultad de Educación de la UC, Francisco Claro aprueba el anuncio indicando que “es una iniciativa de alto poder que ha sido muy bien recibida en las facultades de educación y que muy pronto va a tener impacto en mejorar el perfil de los alumnos que ingresan a pedagogía”. Ante los cuestionamientos del Colegio de Profesores y la posibilidad de introducir nuevos criterios que eviten las eventuales desigualdades señaladas por dicho organismo, dijo que “en este momento los perfiles de las becas en educación deben ser muy amplios. Quizás más adelante podrían ser restrictivos, pero en el primer llamado hay que ser acogedor. Creo que el diseño de las becas que generan como objetivo el estímulo para hacer algo, tienen que ser simples y acogedoras. Estoy en contra de ponerle muchas condiciones a las becas.”
Sin garantías de vocación
Juan Cerda (18) cursa cuarto medio en el colegio Pierre Teilhard de Chardín de La Florida, tiene nota de enseñanza media (NEM) 6.8 y quiere ser profesor de historia, por lo que cumple con el perfil de alumno que el Mineduc se esmera en convertir en docente. Juan dice tener vocación por la educación, pero también reconoce que el anuncio de becas lo ha ayudado a definir su opción: “Es como una ayuda divina”, opina. Eso sí, cree que algunos alumnos con altos puntajes podrían inscribirse en programas de pedagogía sólo con el fin de que el Estado les financie una carrera, sin que necesariamente tengan un verdadero interés por convertirse en profesores. “Probablemente van a haber personas que se van a meter a enseñar física o matemáticas porque no les dio para ingeniería”, dice.
¿Asegura un buen puntaje en la PSU necesariamente a un buen docente? Para Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores, es necesaria también la vocación para formar docentes de calidad: “Puede pasar que se estimule a entrar a gente que quiera obtener un título de manera gratuita, porque no tiene otra opción para estudiar y que después va a terminar haciendo otro tipo de cosas”, dice.
Al respecto, Lavín afirmó que las becas son para incentivar a los alumnos que tienen buen rendimiento académico y vocación, pero que muchas veces por presiones familiares no se atreven a dedicarse a la docencia. Lo mismo opinan algunos representantes estudiantiles de estas carreras que ya empezaron a criticar la medida. “Cualquiera va a preferir que le regalen la carrera y ochenta lucas mensuales, pero no porque necesariamente quiera ser profesor”, dice Javiera Madrigal (21), estudiante de tercer año de Párvulo de la UC.
Contentos, pero no satisfechos
La medida no deja de ser positiva para autoridades académicas como Claro, quien dice que “los jóvenes son súper generosos y ellos están dispuestos a hacer cosas difíciles y grandes desafíos, pero a veces no los apoya el medio ambiente. El hecho de que exista una beca va a favorecer mucho la disposición de los padres a que los jóvenes estudien pedagogía”, opina. Jaime Espinosa, rector de la UMCE, en tanto, también valora la iniciativa. “No vamos a resolver todo el problema de la educación con esa medida, pero por lo menos vamos a ver que se va a regular un poco más el sistema de acceso a las carreras de Pedagogía”.
Saúl Contreras, el subdirector del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago (USACH) cree que el anuncio es muy beneficioso. Sin embargo, cree que no asegura que los profesores puedan tener buenas oportunidades en su carrera: “Si un alumno de 720 puntos que tiene vocación y rinde bien se va a trabajar a un liceo municipal, las garantías de desarrollo profesional no siguen. Eso incluye tanto el sueldo, como las oportunidades de seguir perfeccionándose”, dice.
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¿Por qué todos tenemos que tener una vocación como si fuera una especie de objetivo o leit motiv de tu vida? Uno trabaja y en el tiempo libre uno podrá dar rienda suelta a sus aficiones, creatividad y eso que te llena en la vida.
Segundo: todos estamos de acuerdo que esas becas son una ayuda, pero no la solución a un problema multicausal que va desde la familia, alimentación, cultura, etc.
TERCERO: EXTRAÑO que no se comente que 1200 MILLONES DE PESOS ES POCO. ¿A CUÁNTOS FUTUROS PROFESIONALES ALCANZARÁ SUBSIDIAR? Podrían haber hecho ese cálculo.
hola a todos
encuentro que es genial la idea del ministro de educacion dado a que la iniciativa es “incentivar” a que gente con aptitudes intelectuales se dediquen a la docencia. yo soy actual alumno de una carrera que no me gusta, y ya en 2º año pienso retirarme para estudiar pedagogia, independiente del beneficio, aunke yo no lo recibiera por cualkier motivo, estudiare iwal porque es la vocacion. estoy estudiando algo que da plata pero si uno no tiene vocacion no sirve de nada, no te sentiras bien nunca como profesional, y por otro lado creo que mencionar los 1 200 millones y cuestionar si se ha hecho el calculo, me parece absurdo, xq por supuesto que debe existir un calculo estimativo tras esto. de todos modos iwal me gustaria saber si el beneficio es solo para recien egresados de e, media, alguien sabe??? comente si sabe, gracias
El desarrollo de un país está basado en la educación, y creo que sólo un 30% de los futuros profesores que actualmente se forman en las aulas de la U.M.C.E. (hablo sólo de Santiago) serán personajes idóneos para ejercer un oficio tan delicado como es formar personas, son ellos justamente los que lo hacen por una vocación, el otro 70% están en la carrera porque no les dió para más, y son los que se dedican a beber y a hacer desordenes callejeros que alteran el orden público, lo digo con conocimiento de causa, soy apoderada de un colegio básico que es vecino del sector y muchas veces tenemos que salir arrancando como delincuentes con nuestras niñitas, porque ésos personajes conmemoran episodios pasados o protestan por falta de oportunidades atentando a las libertades de las personas que no somos estudiantes, pero…pagamos impuestos para que el aparataje estatal los pueda tener en ésa instancia que están desaprovechando. ¿Con qué criterio van a formar a nuestros hijos cuándo se titulen? Es bueno exigir más y también es bueno que se reestructuren las universidades en cuanto al perfil del pedagogo… no pueden ser personas que no cupieron en la rama que soñaron. Cuando los primeros titulados de ésta nueva motivación, salgan a enseñar, empezará a cambiar la Educación en Chile.
Porque siempre que existe una iniciativa excelente como la que se menciona empieza el “chaqueteo”, por favor empezemos a caminar sin hacernos zancadillas, si queremos un pais diferente pensemos en el futuro de aquellos que tienen las ganas,y cumplen con las condiciones que les seran exigidas
Creo,que la ideaes buena,pero como,sabran los que otorgan esta beca que la gente que postula lo hace realmente por vocacion o solo porque los estudios les van a salir gratis,tengo una hija sicopedagoga y por la experiencia de ella me doy cuenta que se debe tener vocacion,para esta carrera,sobre todo porque los niños de ahora son mucho mas inquietos que antes y con muy poca disciplina y respeto de parte de ellos y de sus padres a la labor de los profesores.
encuentro buena la iniciativa, pues el alumno que no tenga vocación dejará la carrera a medio terminar, pués para enseñar y tener la paciencia de soportar a los estudiantes hoy en dia se hace más difícil que antaño.
creo que otra grán medida a complementar el aumento de la calidad debiese estar enfocado a profesionales de otras disciplinas, que hagan contrato a part time, pero que ellos lo hagan por vocación y consideren que ellos servirán de ejemplo a la juventud de espiritu de superación.
Estos profesionales generalmente ganan más en el ejercicio de su profesión, pero el deseo de enseñar es tán fuerte que lo harían con dedicación y con un fuerte arraigo de mejorar el nivel de nuestra hermosa Patria, para así volver a colocarla en el sitial que durante gran parte de nuestra historia tuvo, recordemos que los profesionales chilenos eran muy bien acogidos en el mundo entero, cosa que hoy lamentablemente no ocurre.
¿Por qué todos tenemos que tener una vocación como si fuera una especie de objetivo o leit motiv de tu vida? (1er comentario, SOL)
PARA QUE TU VIDA NO SEA UNA MIERDA, que mejor que tu trabajo, con lo que te ganas la vida, sea tu pasión?? levantarte contento cada mañana porque tienes que ir a ganar tu sustento haciendo algo que te apasiona es algo maravilloso, por tu comentario me atrevería a apostar que estudias derecho. Encuentro que no hay ninguna condición humana que te motive a estudiar derecho.
[...] para los que no podemos pagar”, cuenta Marcia. Con la beca, obtuvo el financiamiento total del arancel real por todos los años que dure la carrera. Los beneficiosde la beca Se distinguen en 2 categorías • Para estudiantes que ingresan a [...]