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Elige Educar: El orgullo de enseñar

La calidad del sistema educativo de un país tiene como techo la calidad de sus docentes. Este es el lema con que Elige Educar se ha propuesto convencer  a alumnos, padres y profesores de que ser educador es un orgullo y que hay que partir por ahí para mejorar nuestra educación.

2009 fue un mal año para los profesores. A los interminables paros se sumaron las movilizaciones de los educadores exigiendo el pago de la controversial deuda histórica. La imagen de los profesores ha sufrido una desvalorazición en la última década, tanto así que, según un estudio del CIE (Centro de Informática Educativa), el 77% de ellos cree que su profesión no es adecuadamente valorada por la sociedad, que es una labor de segunda categoría. Es este dato el que Elige Educar se ha propuesto borrar de la historia de la educación en Chile.
Elige Educar surgió en septiembre de 2009 con campañas de radio y TV para incitar a los mejores puntajes PSU a estudiar carreras de educación. La campaña parte de la premisa que el mayor nivel que puede alcanzar la educación de un país tiene como techo el nivel de sus educadores. En países como Finlandia o Corea del Sur, es común que las carreras de educación atraigan al 10% o 20% de los mejores alumnos del sistema educativo. En Chile, esas carreras captan al 20% inferior, según Claudio Lagos, director ejecutivo de la campaña Elige Educar.
Por eso se han propuesto reencantar a estudiantes, apoderados y universitarios con las carreras pedagógicas. Y la desvalorización de la profesión es uno de sus mayores obstáculos. “Hay que derribar muchos mitos en cuanto a ser profesor en Chile. No es una carrera tan mal pagada como pensamos y el rol de un profesor no es para nada ‘básico’, como piensa mucha gente”, dice Claudio. La misión de Elige Educar es llevar a la luz pública los beneficios de convertirse en educador, además de generar una discusión a nivel país acerca de los incentivos actuales para estudiar y luego ejercer la profesión.

El estigma de ser profesor
María Jesús Viviani no se siente valorada como educadora en nuestro país. María Jesús es egresada de Educación de Párvulos en la UC y ha podido comprobar problemas como la sobrecarga laboral en los colegios. Antes estudió unos años Biología y ahora trabaja en la Universidad de Chile preparando clases de ciencia experimental para capacitar a profesores de escuelas en riesgo social de Lo Prado, Cerro Navia y Pudahuel. En las capacitaciones ve a profesores trabajando solos, sin coordinación con sus colegas, lo que repercute en los logros de sus alumnos porque no se trabaja con metas comunes. “En los colegios se hace lo que la directora dice. Eso no es compatible con el desarrollo profesional de los profesores, menos la sobrecarga y los malos sueldos”, dice.
Otro problema que destaca María Jesús es que las carreras educativas son de dudosa calidad en muchas universidades e institutos profesionales. Como no existe un examen a nivel nacional que mida la calidad o preparación de los egresados de Educación, como sí ocurre en Medicina, por ejemplo, muchas casas de estudio optan por dejar egresar a sus alumnos sin examen de grado u otro tipo de evaluación. Claudio Lagos coincide en que la carrera en sí está desprestigiada “porque parece no ofrecer ningún desafío para los estudiantes. Es un problema de las carreras de pedagogía y lo que éstas logran mostrar”, dice Claudio.
Cuento aparte es la discusión sobre los sueldos que percibe un profesor. Las pedagogías no son las carreras peor pagadas en Chile ni mucho menos. Un estudio del mercado laboral 2009 la ubica en el 11° lugar de los profesionales mejor pagados al 5° año de egresar ($1.450.000), justo tras los médicos. Sin embargo, según Claudio Lagos, la dispersión de sueldos de los profesores es muy baja. Es decir, entre un buen y un mal profesor la diferencia de sueldos es muy baja, a diferencia de lo que ocurre con otras carreras muy demandadas cuyos sueldos al año de egreso son bajos, como Arquitectura o Ingeniería Comercial. Esto no da incentivos a los profesores para seguir estudiando o perfeccionarse ya que las expectativas de sueldo no cambiarán mucho. “No basta con cambiar la línea base del ejercicio de la profesión. Se debe trabajar en cuán asociado a resultados y desempeño esté el sueldo de un profesor”, dice Claudio Lagos.

Profundizar incentivos
Otras de las misiones que se ha impuesto Elige Educar es la de realzar las facilidades que ya existen para estudiar Educación y debatir para lograr que se profundicen. Muchas veces los alumnos de enseñanza media desconocen la variedad de becas especiales que hay para estudiar pedagogías. Aunque en Elige Educar reconocen que las becas y beneficios no son suficientes para estudiar una carrera de educación en una institución prestigiosa, hay más oportunidades en este ámbito que en otros, por ejemplo: becas que discriminan sólo por puntaje y becas especiales para carreras de pedagogía, tanto en universidades del Consejo de Rectores como en universidades privadas.

Si queremos que nuestra educación mejore, hay que mejorar la carrera de los profesores, es por eso que en Elige Educar puedes encontrar estudios sobre educación y testimonios de estudiantes que eligieron educar y de profesores que día a día trabajan en formas innovadoras de enseñar y de convencer a nuevos alumnos que ser profesor definitivamente vale la pena.

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